Bibliothèque Pédagogique de Royan

Jeux mathématiques en cycle 2

Virginie MENARD — 2018-03-31T09:23:37Z

Vous trouverez ci-dessous les documents élaborés lors de la formation "Manipuler pour construire le nombre" :

- les programmations de cycle de jeux et/ou de situations

- les séances mises en place dans les classes

Suite orale et suite écrite au C2

Virginie MENARD — 2017-12-15T14:20:28Z

Vous trouverez ci-dessous le document de ressources présenté lors de l'animation pédagogique "Manipuler pour construire le nombre au cycle 2".
Ce document propose des progressions, des activités et des jeux pour travailler la suite orale et la suite écrite des nombres du CP au CE2.

- Mathématiques

L'histoire de la numération racontée par des moutons

Cyril Naudin — 2015-06-30T13:09:48Z

Dans cette amusante bande dessinée, des moutons racontent l'histoire de la numération décimale, des premiers nombres jusqu'aux décimaux.

Des bûchettes au CP et au CE1 pour apprendre la numération

Cyril Naudin — 2015-06-30T13:05:49Z

Ces deux séances, l'une au CP et l'autre au CE1, proposées par une enseignante de la circonscription, visent à construire la numération décimale de position.

Introduction des fractions

Cyril Naudin — 2015-06-30T11:50:15Z

Cette séquence, proposée par une collègue de la circonscription et construite à partir d'ERMEL CM1, vise à ce que les élèves nomment les fractions simples et décimales en utilisant le vocabulaire : demi, tiers, quart, dixièmes, centièmes. et utilisent ces fractions dans des cas simples de partage ou de codage de mesures de grandeurs.

Elle s'inscrit dans une unité d'apprentissage plus large sur les fractions.

En complément, d'autres séquences sur les fractions en CM1 et en CM2 proposées par une PEMF.

Apprentissages des nombres et opérations : les données du problème

Cyril Naudin — 2015-06-30T10:56:53Z

Annie Feyfant vient de publier pour l'IFE (Institut Français de l'Education) un dossier intitulé "Apprentissages des nombres et opérations : les données du problème".

Elle y dresse un état des lieux de l'enseignement-apprentissage des nombres et des techniques opératoires au primaire, en Europe.
Une première partie rappelle les résultats de l'enseignement des mathématiques, au primaire, d'après les évaluations externes, internationales ou nationales. Une second partie est consacrée aux pratiques enseignantes et à la formation des enseignants.

Télécharger le dossier en pdf ICI

Maths en cycle 2 par Stella Baruk en vidéo

Cyril Naudin — 2015-06-30T10:37:57Z

Canopé met en ligne une série de vidéos sur les mathématiques en cycle 2. Construite avec Stella Baruk, cette ressource peut constituer une aide particulièrement pertinente pour le travail de réflexion d'une équipe d'école en cycle 2. Elle est construite à partir des principes d'enseignement des mathématiques portés par Stella Baruk, en particulier l'importance du langage et le statut de l'erreur.

Vous pourrez retrouver :

- des vidéos tournées en classe de CP-CE1 et CE1-CE2 ;

- des analyses d'équipe et des réflexions filmées après la classe.

http://www.reseau-canope.fr/mathematiques-stella-baruk/

Didactique des maths en vidéo

Cyril Naudin — 2015-06-23T13:30:00Z

L'IREM et le Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire (C.E.M.U.) de l'Université de Caen Basse-Normandie ont mis en ligne 8 vidéos sur les fondamentaux de la didactique des maths :

Module 0 : Présentation des modules
Module 1 : Les Univers et les psychomorphismes
Module 2 : Les transpositions didactiques et les variables didactiques
Module 3 : Les situations-problèmes, les obstacles : épistémologiques, didactiques, ontogénétiques et psychomorphiques
Module 4 : Les « situations a-didactiques » et l'apprentissage par le jeu
Module 5 : Le contrat didactique. Les modélisations pédagogiques
Module 6 : Jeu des cadres et dialectique outil-objet
Module 7 : La progressivité des apprentissages

A retrouver ICI

Grandeurs et mesure au cycle 2 en vidéo

Cyril Naudin — 2015-06-02T08:22:58Z

Réalisée par Canopé de l'Académie de Caen, cette vidéo présente une séquence tournée dans une classe de cycle 2. Les élèves sont conduits à ranger des longueurs. Différents outils peuvent être utilisés comme unités de mesure arbitraires (pas, bâtons, corde). Les élèves arrivent à la conclusion que, pour pouvoir comparer les différentes mesures obtenues, il est impératif d'utiliser la même unité pour chacune des longueurs. Cette activité développe chez les élèves le goût et les compétences de recherche et de raisonnement.

Problèmes de maths en vidéo

Cyril Naudin — 2015-06-02T07:59:38Z

Réalisées par les élèves de 4^ème de Benoît Truchetet, professeur de maths à Toulouse, ces courtes vidéos présentent des problèmes ouverts sous forme de saynètes. Certains problèmes sont accessibles à des élèves de cycle 3 (en particulier, Mentalisme, Le carré d'as...).

Le lien pour retrouver toutes les vidéos :

http://www.ursulines.eu/videosyoutubemaths/videosyoutubemaths.html